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  • 推动党史学习教育常态化调研报告15篇

    时间:2022-06-04 13:06:02 来源:公众文档网 公众文档网手机站

    推动党史学习教育常态化调研报告15篇

    推动党史学习教育常态化调研报告篇1

      党史学习教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情,是一个由浅入深、由表及里,循序渐进、日积月累的过程。工作中要总结好、巩固好、拓展好党史学习教育实践成果。把党史学习作为一种追求、作为一辈子的事,自觉学习、主动学习、终身学习,真正做到常修常炼、常学常新。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇2

      习近平总书记提出的重要指示要求,指明了建立党史学习教育常态化长效化制度机制的着力点。作为高校教师,要从必须抓好后继有人这个根本大计出发,充分发挥课堂教学“主渠道”作用,将党史学习教育融入立德树人全过程。要用好红色资源,加强革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育,教育引导青年学生始终听党话、跟党走,以实现中华民族伟大复兴为己任,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。要加大教学研究力度,拓展教学思路,教育引导青年学生增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,争做时代新人。新的征程上,我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,不断巩固拓展党史学习教育成果,让红色基因代代相传。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇3

      我们青年人,要学习党的红色历史,从党的艰苦奋斗历史中汲取人生奋发向上的力量。学习党史,我们知道了革命先辈是进行了艰苦卓绝的奋斗,才换得中国革命一片崭新的天地;学习新中国史,我们要坚定信仰,因为星星之火,可以燎原;学习改革开放史,我们领悟了经济发展才是硬道理,人民生活质量才是检验工作的验金石;学习社会主义发展史,我们领悟到中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。看过这些,我们再目光转向现在,在面对生活上的挫折、社会上的争议、国家面临的考验,也暗暗多了几分底气、几分自信、几分勇气。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇4

      推进党史学习教育常态化长效化,是对习近平新时代中国特色社会主义思想的再学习、再领悟、再落实。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。对于一名高校党员教师来说,更应该把学习习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马克思主义基本原理结合起来,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来,同学习贯彻党的十九届六中全会精神结合起来,努力增强学习的自觉性、主动性和坚定性。保持“读书百遍”的耐心,在经常学、反复学中提炼思想“厚味”,做到学思用贯通、知信行统一,方能更好地以实际行动做到“两个维护”,牢记“国之大者”。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇5

      习近平新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这一思想的主要创立者是习近平同志。党的十八大以来,习近平总书记以非凡的政治智慧、顽强的意志品质、强烈的历史担当,团结带领全党全国各族人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,推动改革开放和社会主义现代化建设取得新的重大成就,推动党和国家事业全面开创新局面、发生历史性变革,赢得全党全军全国各族人民高度评价和衷心爱戴,成为党中央的核心、全党的核心。在领导全党全国推进党和国家事业的实践中,习近平总书记以马克思主义政治家、理论家的深刻洞察力、敏锐判断力和战略定力,提出了一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略,为新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇6

      中国共产党的历史就是一部初心如磐的奋斗史。我觉得作为党员要常怀忧党之心、为党之责,以共产党员的标准严格要求自己,时时刻刻做表率,做行动的模范。用革命先烈先辈的感人事迹和不屈不挠的奋斗精神鼓舞士气、激励自己,不断升华思想境界,把教育工作干得更好。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇7

      一是学出坚定信念。

      坚持不懈锤炼党性修养,学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,从中汲取营养,通过重温入党誓词、观看“厉害了,我的国”“永远在路上”“见证初心和使命的十一书”纪录片、研讨“红船精神”等,进一步厚植对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念。特别是今年1月21日召开的区委中心组学习,要求各位成员在专题研讨会上把习近平总书记提出的新理念、新论断、新任务、新举措与分管领域的工作结合起来,谈认识、谈体会、谈措施,在深入学习中加深领悟,在讨论交流中凝聚共识。通过学习区委中心组成员深刻感受到了中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势,为奋力夺取疫情防控和经济发展“双胜利”,凝聚起众志成城、共克时艰的磅礴力量。

      二是学出高强本领。

      要求各级党委把加强党史学习教育同建设实践结合起来,坚持把党史学习教育与具体业务工作学习作为“双学”科学安排、统筹推进,探索推行党史学习与重点业务知识同步学习机制,通过党史中的经验,汲取其中智慧,反思当前工作的不足,区委理论学习中心组成员在学习中提高了运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

      三是学出担当作为。

      结合“我为群众办实事”实践活动,以切实解决民生问题为着力点,在全区开展以“整治履职缺位、整治纪律失范、整治执行不力、整治激励失灵、选树身边典型”为重点的“抓班子、带队伍、转作风”集中整治行动,提升工作质效。区行政审批局把开展“抓班子、带队伍、转作风”集中整治和日常便民利企各项工作结合起来,融入党风廉政建设中,做到对组织负责、对自己负责、对群众负责,为X区高质量发展贡献力量。利用《阳光问廉》电视问政平台拓展“阳光三问”立体式监督,实施“书记(局长)去办事”体验式问廉,扎实开展“群众最不满意的10件事”整治活动,切实解决一批群众关心的实际问题。通过党史学习教育,各级各部门党委(党组)理论学习中心组成员宗旨意识越来越强,主动走进群众体察民情、了解民意、解决民困,有效解决了“脸难看、门难进、事难办”和干事创业内生动力不足等问题,得到了各级干部群众的一致好评。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇8

      近日,中共中央办公厅印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》,为进一步推动全党巩固拓展党史学习教育成果,更好地利用党的百年奋斗经验增长智慧、增进团结、增加信心、增强斗志指明了方向。

      煌煌百年,震古烁今。从开天辟地的一声惊雷,到改天换地的革命斗争,再到翻天覆地的艰苦奋斗,我们在党史学习过程中见证了中国共产党一路走来栉风沐雨、披荆斩棘的不朽征程,党的光辉历史就像一壶“百年老酒”,随着时间的推移愈发香醇厚重,蕴含着丰富的政治营养、珍贵的智慧启迪和催人奋进的强大力量。

      百年党史浓烈厚重,精神熠熠生辉。传承红色基因,赓续红色血脉,是新时代党史学习教育的重要方向。百年征程中,涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范,他们共同铸就了代代相传的红色精神谱系。广大党员干部要继承发扬革命先辈们的精神伟力,在红色旧址、革命历史纪念馆中聆听红色故事、追寻红色记忆,品悟敢教日月换新天的气魄、殚精竭虑寻未来的艰辛、断头流血从容赴的信念,发扬继承红色传统,吸收领悟党史营养,坚持学深学实百年党史这本“教科书”,深刻理解红色政权、红色江山的来之不易,不断增强历史自信,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

      百年党史醇馥幽郁,内涵博大精深。学习党史如品鉴老酒,是一个“细嚼慢咽”、循序渐进的过程,若是想一饮而尽,反而食之无味,只剩满口辛辣。学好党史、用好党史是每一名党员干部的终身课题,党史学习教育永远只有进行时,永远在路上。要坚持以“钉钉子”的精神不断强化理论学习,静下心来读原著、学原文、悟原理,重视学习的自主性,把功夫用在平时,在学而思、学而悟、学而行上持续努力、久久为功,真正把做到“两个确立”转化为践行“两个维护”的政治自觉、行动自觉、思想自觉,始终以史为镜,从党史中汲取正反两方面历史经验,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,切实做到学史明理、学史增信、学史崇德。

      百年党史淡雅悠远,情怀凝聚民心。“为学之实,固在践履。”学习党史,不能浮于表面,要把开展党史学习教育同总结经验、观照现实、推动工作、解决实际问题结合起来,开展好“我为群众办实事”实践活动,厚植“俯首甘为孺子牛”的为民情怀,与群众同坐一条板凳,开展面对面交流,积极了解群众所思所想所盼,既要解决群众牵肠挂肚的民生大事,也要着眼群众天天有感的关键小事。紧紧围绕巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴,建设现代化城乡基本公共服务体系等工作内容,制定“时间表”、落实“责任书”,以满腔热忱地为群众办实事、解难事,把党史学习成果真正转化为服务百姓工作的动力,不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇9

      重视党史学习教育是我们党的优良传统,党史学习教育是一个长期性的学习过程,需要常态化开展,才能达到最佳学习效果。推动常态化学习,则需要通过制度化加以保障。因此,做好党史学习教育工作,必须形成长效机制,努力推动党史学习教育常态化制度化。 习近平总书记强调:“江山就是人民,人民就是江山。”党的百年奋斗历程告诉我们,党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民,人民是党执政兴国的最大底气。加强学习,根本目的在于增强工作本领。坚持学习党史,就是永葆党的初心使命、增强党的先进性纯洁性的必然要求。常态化,意味着要把党史学习融入党员干部学习教育的日常,体现在干事创业的平常。作为一名党员教师一方面要坚持学习,另一方面也要利用课程思政带领学生进行学习,这样才能保持作为高校教育者的先进性。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇10

      中共中央印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》对我们提出了明确的要求,我们应该将党史学习作为必修课、常修课,不断在一点一滴的学习中领悟真理,不断增强党性,用党史中的真理践行初心使命。在工作中,应该发挥好党员先锋模范作用,忠于党的教育事业,潜心教书育人。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇11

      全面宣传党的历史,充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用,是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。党的十九届六中全会全面总结党领导人民百年奋斗的辉煌成就和历史经验,体现了我们党重视和善于运用历史规律的高度政治自觉以及牢记初心使命、继往开来的历史自信和责任担当。在开启第二个百年新征程的重要时刻,习近平总书记指出,要认真总结党史学习教育的成功经验,“建立常态化长效化制度机制,不断巩固拓展党史学习教育成果”。一年来,党史学习教育扎实深入开展,广大党员、干部受到全面深刻的历史自信、理论自觉、政治意识、性质宗旨、革命精神、时代责任教育,在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行上取得显著成效。建立党史学习教育常态化、长效化制度机制,必将有利于巩固拓展党史学习教育成果,提高党史资政育人效能,弘扬百年党史中的精神力量,使全党全国更好地坚定历史自信,传承历史经验,汲取历史智慧,砥砺奋斗品格。

      党史具有独特的资政育人功能  注重从党的历史经验中汲取智慧和力量,以推动党的事业不断开拓前进,是我们党的一个优良传统和政治优势。习近平总书记指出,“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”,并强调通过党史学习教育做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。具体来看,党史的资政育人功能主要表现在以下方面。

        认识历史规律,从重大成就和历史经验中坚定历史自信。“欲知大道,必先为史”。习近平总书记指出:“总结历史是为了使全党从历史进程中洞察历史发展规律和时代发展大势。”近代以后,面对旧中国山河破碎、战乱频仍、民不聊生的深重苦难,只有中国共产党才能带领人民,经过艰苦卓绝的奋斗深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运。从对世界的贡献来看,党领导人民不仅创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定奇迹,而且成功走出了中国式现代化道路,创造了人类文明新形态。正是百年党史告诉我们,没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。百年党史的重大成就和历史经验诠释了为什么我们党能够成为执政党并长期执政,也是我们党团结带领人民走好新时代赶考之路的力量源泉。

        领悟创新理论,增强全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉。“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有正确思想指引。”理论的生命力在于创新。在波澜壮阔的百年历程中,党之所以能够领导人民在千辛万苦的求索开拓中完成中国其他各种政治力量无法完成的艰巨任务,根本原因在于我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化,为党和人民事业发展提供了科学理论指导。百年党史就是一部不断推进理论创新的历史。习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃;是推进新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程的指导思想。要在学习党史中深刻学习领会新时代党的创新理论,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

        培养历史思维,增强把握现实开创未来的能力。历史思维是把过去、现在和未来贯通起来思考问题的根本方法。毛泽东同志指出:“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好。”习近平总书记多次强调历史思维的重要性,指出:“历史是一面镜子,它照亮现实,也照亮未来。了解历史、尊重历史才能更好把握当下,以史为鉴、与时俱进才能更好走向未来。”习近平总书记所强调的历史思维,就是运用历史唯物主义认识历史、把握现实、开创未来的科学思想方法。学习党史可以帮助我们从历史长河、时代大潮、全球风云中探究历史规律、分析演变机理,准确认识和把握社会主要矛盾、确定中心任务,提出因应的战略策略,增强工作的系统性、预见性、创造性。

        传承伟大精神,凝聚民族复兴的不竭动力。在党的百年奋斗历程中,培育了一系列彰显政党性质、反映民族精神、体现时代要求的伟大精神,形成了以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系。这些伟大精神虽然带有不同的时代印记,但始终具有一脉相承的共同品格,通过学习百年党史,可以更好地传承已经融入中国共产党人血脉与灵魂的伟大精神,从中汲取源源不断的奋斗力量,在推进民族复兴新征程上创造新的辉煌。

      深化党史学习教育应坚持的路径方法  习近平总书记关于党史学习教育的系列重要论述,不仅为建党百年的党史学习教育提供了根本遵循,也为今后提高党史资政育人效能、深化党史学习教育指明了方向。

        坚持唯物史观和正确的党史观,让正史成为全党全社会的共识。唯物史观是共产党人认识把握历史的根本方法。树立正确的党史观要求我们以唯物史观为指导,以正确的立场、观点、方法认识和把握党的历史。坚持人民立场,坚持联系的、发展的、全面的观点和实事求是的方法。坚持以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光,将党史中的重大事件、重要会议、重要人物、重大问题置于中华民族伟大复兴的历史坐标来观察。要以党的三个历史决议为依据,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,客观辩证地看待探索中的曲折错误。要加强思想引导和理论辨析,正本清源,固本培元,旗帜鲜明地反对历史虚无主义,以严肃的政治意识自觉抵制对党史的庸俗化、娱乐化、粗鄙化,让正史成为全党全社会的共识。

        坚持知行合一,把学习党史与推进事业发展紧密结合。力行是明理、增信、崇德的落脚点。学史贵在实干笃行。总结党员干部在党史学习教育中“学党史、悟思想、办实事、开新局”的宝贵经验,切实把学习党史同观照现实、解决实际问题、推动事业发展密切结合。善于从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝,提升斗争本领,增强把握大局明辨大势的能力、掌握分析破解难题的方法,切实把学习成效转化为担当作为的强大动力。

        创新方式方法,不断增强党史学习教育的针对性和实效性。习近平总书记指出,“党史学习教育有自身的特点和规律,要发扬马克思主义优良学风,坚持分类指导,明确学习要求、学习任务,推进内容、形式、方法的创新,不断增强针对性和实效性”。紧密结合时代特点,创新党史学习教育的方法途径。首先,针对党员干部、在校学生、社会大众等不同特点,组织开展分众化学习培训,提高党史学习教育的针对性。其次,把革命遗址遗存、纪念场馆等红色资源作为党史学习教育的“立体教材”,通过实地参观、场景体验、红色故事会等活动,增强党史学习教育的实践性。再次,充分运用互联网技术、信息化手段和新媒体平台,共享党史教育资源,创新党史传播形式,增强党史学习教育的吸引力。

      建立和完善制度机制,推进党史学习教育常态化长效化  建立党史学习教育常态化长效化制度机制,是不断巩固拓展党史学习教育成果的必然要求。党史学习教育的主体不仅限于党员干部,应以党员干部为示范引领,切实扩大党史资政育人范围,提高党史资政育人效能。

        深入推进党员干部党史学习教育常态化长效化。推动党史学习教育常态化长效化,要从党员干部抓起,发挥“关键少数”的示范带动作用。用好党委(党组)理论学习中心组制度,推动领导干部带头学党史、经常学党史;用好干部教育培训机制,继续把党史作为党校(行政学院)、干部学院的必修课、常修课,通过专题研讨、理论宣讲、主题党日等形式,采取集中学习和个人自学结合的方式,将党史学习教育在日常学习工作中落深、落细、落实。各级党委应把推进党史学习教育常态化长效化作为一项重要任务,落实主体责任,形成层层负责、联动互动的工作格局。

        用好学校思政课这个立德树人的关键课程,推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑。准确把握党的百年奋斗重大成就和历史经验,努力构建中共党史学的学科体系、学术体系、话语体系;把党史教育有机融入思想政治理论课,开设以中共党史为核心的“四史”课程;把课堂教学、校园文化建设和课外社会实践相结合,在学校思政课中开展党史学习教育,根据学生成长规律,结合不同年龄段学生的认知特点,整体设计、循序渐进,使党史学习教育贯穿立德树人全过程,厚植青少年爱国爱党爱社会主义的情感,让红色基因代代相传。

        用好“我为群众办实事”实践活动形成的良好机制与宝贵经验,把深化党史学习教育同走好新时代党的群众路线相结合。在党史学习教育中,全国各地各单位通过“我为群众办实事”实践活动,将学习党史与关照现实相结合,解决了一批群众急难愁盼的实际问题,赢得群众好评,积累了丰富经验。应进一步把走好新时代党的群众路线同党史学习教育常态化长效化更好结合,始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,以实际行动落实好以人民为中心的发展思想,推动各级党组织和广大党员干部继续满腔热情为群众办实事、解难题,以扎实的工作成效提升人民群众获得感、幸福感、安全感。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇12

      学习党史后,我认识到通过推动觉史学习教育常态化长效化,在全面建设社会主义现代化国家新征程上,拥有14亿多中国人民聚合的磅礴之力。作为青年党员,我们要坚定不移地走正确的路,以红色精神引领自我,做好培育幼苗的工程。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇13

      1. 制定下发《XX单位党委关于推动党史学习教育常态化长效化的实施意见》,本条以下所列所有方法,全部列入本实施意见当中。

      2. 对党委理论学习中心组、支部大会集中学习等主要的集中学习形式,从制度上明确以下常态化学习内容:①习近平新时代中国特色社会主义思想;②党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史;③“两个确立”的决定性意义、坚定做到“两个维护”;④伟大建党精神;⑤党的自我革命。

      3. 对党委理论学习中心组、支部大会集中学习等主要的集中学习形式,从2022年学习计划上完善以下学习内容:①习近平总书记关于党的历史的重要论述;②党的十九届六中全会精神;③党的第三个历史决议;④“两个确立”的决定性意义;⑤坚定做到“两个维护”;⑥中国共产党人的精神谱系(重点是弘扬伟大建党精神);⑦赴红色教育基地的学习观摩;⑧党的光荣传统和优良作风;⑨形势政策;⑩斗争精神;⑪新时代党的建设总要求;⑫党推进自我革命的宝贵经验。

      以上学习内容可择要在党委理论学习中心组上完成;其它内容,党员领导干部在参加所在支部集中学习时完成。

      4. 举办面向党员领导干部的习近平新时代中国特色社会主义思想专题研讨班,从“两个深刻认识”、“一个深刻感悟”等三个方面(详细解释见《意见》第二部分原文)开展学习研讨,形成推动本单位高质量发展的学习成果。

      5. 对各级党组织和全体党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想进行系统梳理、全面完善,把坚持读原著学原文、悟原理知原义落实为具体的学习计划,做好专题划分,推进学习成果转化。

      6. 将习近平新时代中国特色社会主义思想与本单位发展实际联系起来,确定研究课题、立项研究。

      7. 开展党员政治能力提升工程,主要包括以下几个方面内容:①举办培训班,对“两个确立”决定性意义进行系统学习,从“两个深刻认识”(详细解释见《意见》第三部分原文)切入开展深入的学习辅导、交流研讨;②从民主生活会、组织生活会、“三会一课”、主题党日、重温入党誓词、过“政治生日”提出更高要求,固化程序、确保质量;③开展关于坚定做到“两个维护”的全面自查,从坚决贯彻落实党中央决策部署的行动上、履职尽责做好本职工作的实效上、党员干部的日常言行上进行督导检查并推进整改;④对牢记并运用“国之大者”进行专项学习,提升党员干部在大局下思考、大局下行动的能力;⑤结合前面四个方面的内容,配套开展讲党课、征文等活动。

      8. 开展面向员工群众的主题宣讲活动,包括以下两个方面:①四史;②形势政策及本单位发展方向和主要部署。

      9. 广泛开展三个方面的专题研讨,具体包括:

      ① 以弘扬伟大建党精神为主题开展学习研讨,通过对伟大建党精神的深入学习,更加透彻地理解精神实质,并针对本单位发展实际提出具体意见。

      ② 以勇于自我革命为主题开展学习研讨,通过学习党的自我革命的历史事件,深刻认识我们党勇于自我革命的重要意义,保持头脑清醒、立场坚定,并结合本单位实际和本人思想、岗位实际自查短板、不断整改。

      ③ 以全面贯彻新时代党的建设总要求为主题开展学习研讨,提出有效提升本单位党建工作质量的方法举措。

      10. 建立完善四个方面的制度机制,具体包括:

      ① 建立“我为群众办实事”的工作制度,主要包括以下几个方面内容:①基层党组织和广大党员在为群众办实事中发挥作用的方法途径;②民生工程的流程规范(民生项目清单、民生实事计划等);③党员领导干部基层联系点制度;④党员志愿服务制度;⑤反对形式主义、官僚主义的工作机制。

      ② 完善关于作风建设的长效工作机制,从相关内容的学习、问题查找、整改落实等多个维度提出思路做法,确保作风建设的成果能够持续发挥作用。

      ③ 建立经常性开展政治体检的工作制度,从民主生活会、组织生活会、党性分析、谈心谈话等多个方面提出具体要求,推进批评和自我批评常态化,明确“四个对照”和“六个方面”查找不足、检视整改的要求和程序。(“四个对照”即经常对照党章党规、对照党中央决策部署、对照人民群众新期待、对照先进典型身边榜样;“六个方面”即查找自身在政治、思想、组织、作风、能力、廉洁等方面存在的差距和不足)

      ④ 完善党员领导干部考评工作机制,把严守党的政治纪律和政治规矩、严格执行廉洁自律准则和党内政治生活若干准则、严格落实中央八项规定及其实施细则精神、认真贯彻新时代党的组织路线情况进行细化,融入考评体系。

      11. 除以上方法,还可以创新开展以下活动:以党史学习推进高质量发展为主题的短视频、微电影;相关主题的讲故事比赛或岗位讲述活动;知识竞赛;编纂本单位党史学习教育优秀案例集;

    推动党史学习教育常态化调研报告篇14

      作为一名高校教师,要立足本职岗位为人民服务,切实解决群众“急难愁盼”问题,把学习内容转化为工作动力。了解历史,才能看得远;永葆初心,才能走得远。我们也要教育引导青年学生增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,争做时代新人,努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。时刻提醒自己不忘初心、牢记使命,进一步激发抓学习、强素质、长本领的内在动力,牢固树立全心全意为人民服务的思想,把为人民服务意识落实到每项工作中去,积极作为、奉献力量。

    推动党史学习教育常态化调研报告篇15

      党的历史是最好的营养剂。党史学习教育是一个日积月累、循序渐进、由浅入深、不断提升的过程,要坚持多措并举,做到常态化开展、长效化推进。要不断创新党史学习教育方法,明确学习要求、学习任务,推进内容、形式、方法的创新,不断增强针对性和实效性,尤其要贴近现实,紧跟形势。要引导广大党员、干部深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,把思想和行动统一到党中央要求上来,以强烈的历史主动精神奋进新征程、建功新时代,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

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